環境科學與工程在大學主要學習什么內容呢？以及同學們學習了這個專業，以后能掌握哪些知識和能力？

開設課程：

機械制圖、工程力學、環保設備設計、電工學及實驗、儀器分析、化工原理、化工原理實驗、化工工藝設計、計算機在化學化工中應用、專業外語、環境科學導論、環境系統工程與優化、環境化學、環境監測、環境質量評價、環境噪聲控制、固體廢物處理工程、大氣污染控制工程、水污染控制工程、環境工程導論、環境質量評價、環境監測、環境監測實驗等

主要實踐教學環節

包括教學實習、生產實踐、畢業論文等，一般安排8-14周。

培養目標

本專業培養有扎實的環境科學理論基礎與較強的專業實踐技能，有創新思維能力，具備國際視野，理工結合的環境科學類應用型人才。

專業培養要求

本專業學生主要學習生態學方面的基礎理論、基本知識，受到基礎研究和應用基礎研究的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養，掌握現代生態學理論和計算機模擬等實驗技能，初步具備教學、研究、開發和管理能力。

畢業生具備的專業知識與能力

1.掌握數學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識； 2.掌握環境生態工程的基本理論、基本知識和基本技能； 3.了解相近專業的一般原理和知識； 4.熟悉國家環境保護、環境工程等有關政策和法規； 5.了解環境科學的理論前沿、應用前景和最新發展動態，以及環境保護產業的發展狀況； 6.掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。

畢業生可在環保、化工、冶金、能源、交通、輕工、醫藥、農業、軍工等行業從事環境科學研究與工程設計、技術開發、環境質量管理等方面的工作。

詳細...

此薪酬僅代表統計當年的數據全國平均數據，每個城市經濟發展情況不同，每位學生畢業的學校也不同，可能導致了相同專業相同職業，但是每月薪酬也不同，另外隨著社會不斷發展，人均工資不斷上調，3年以后的月薪可能會大于現在的統計數據。

我們來看下，在這份數據樣本中，各用人單位對同學們的學歷有什么要求？

根據數據統計，在抽取的份樣本中顯示，需求崗位在前10名的城市如下圖，那么這張圖說明什么問題呢？需求量越大的城市，說明工作機會相對比較多，也意味著學習環境科學與工程專業的學生，在這些城市發展的前景可能會更好一點。

如果需要獲取更詳細的數據統計，比如某一個省不同城市的需求量排行榜等，請關注我，或者在本節課結尾掃描二維碼獲取。

好，接下來給各位同學再介紹一下，在志愿填報過程中，關于環境科學與工程專業的一些情況，比如，哪些開設環境科學與工程專業的院校比較好，哪些是國家級重點學科等等。下面我們列舉了部分院校，更多院校請到網站查看。

重點學科是指高?；驅W術性科研機構，將有限的資源用于某些學科，以實現人才和技術上的突破，在激烈的競爭中占領?？平ㄔO與發展的一席之地，這些?？票环Q為“重點學科”。到2007年為止，共組織了三次評選工作，共評選出國家級重點一級學科286個、重點二級學科677個、重點（培育）學科217個。代表院校在該領域科研的最高水平。

特色專業是指學校的某一專業，在教學、師資和培養質量等方面，具有較高的辦學水平，并已產生較好的辦學效益和社會影響，是一種高質量的專業。到2011年為止，教育部共發布了七批名單，涉及698所院校，378個專業。特色專業是根據學校的傳統和特點而設置的，雖不能代表同類專業的最高水平，但相對其他沒有這種特色專業的高校要具有優越性。

上面是國家級或省級重點學科，或特色專業的院校，接下來是教育部學位中心發布的重點學科評估，因篇幅有限，這里僅列舉了部分院校，更多院校請到我們網站查看。

學科評估是教育部學位與研究生教育發展中心（簡稱學位中心）按照國務院學位委員會和教育部頒布的《學位授予與人才培養學科目錄》（簡稱學科目錄）對全國具有博士或碩士學位授予權的一級學科開展整體水平評估。學科評估是學位中心以第三方方式開展的非行政性、服務性評估項目，2002年首次開展，截至2017年完成了四輪。